我们把这些主题统一称之为是反思类主题文书-Reflective Essay，它们都有一个共同的特征是要求作者将写作的重点从事件的描述转向对事件的思考。那么这类essay怎么写？本文为大家分享写作方法。
1.什么是Reflective Essay
我们可以把Reflective Essay简单理解为读后感，比如以下这个主题：
Talk about an intellectual experience (course, project, book, discussion, paper, poetry, or research) and how it has influenced your learning experience.
讨论一个有关脑力激荡的经验（课程、项目、书籍、讨论、文章、诗歌、或者研究），这些活动是如何影响了你的学习体验或感知的呢？
我们小学写读后感，更多是对于原著进行概括。到了初中，老师就会要求我们写读后感要抒情。到了高中，我们的读后感不仅要概述故事和抒情，更要联系实际发表议论，还要联系自己并对未来进行展望，这就已经满足了昆杜反思类型文书的创作要求，即：概述事件，议论抒情，展望未来。
写Book主题的反思文书可以这么写，其他主题比如课程Course、项目Project、讨论Discussion、诗歌Poetry、研究Research，其实都是一样的创作模式。无外乎就是把对于阅读书目的概述，改为对于课程、项目、研究等活动的描述，然后再基于这些活动展开议论抒情，最后联系自我展望未来。
虽然都有故事的成分，但昆杜的反思型文书和上纽的故事型文书还是有区别的。
首先，反思型文书的大比重在反思部分，而故事型文书则在故事部分。因此反思型文书的故事描写更加直白简短，而故事型文书的故事描述则更加具体生动。
第二，反思型文书的细节描写体现在议论的部分，反思需要体现议论的逻辑，层层深入。但故事型文书的细节描写体现在故事部分，通常采用对话、行动、环境描写。
第三，因为反思型文书注重说理，所以遣词造句偏academic，plain，informative。故事型文书注重情节，所以遣词造句偏vivid, informal, touching.
上纽故事导向的文书是美本文书的特色，需要同学们绞尽脑汁去找到一个能够打动人心的故事，每次看上纽的文书，都有看故事会的感觉。昆杜的文书主题更加适合中国的学生。毕竟，大部分高考生同学的生活和学习的确是平淡的，但是我们却仍然可以有别致的思考和对于未来美好的展望。
2.Reflective Essay的创作结构
任何一篇文书的创作，首先是要确定一个主题，我建议各位同学花一些时间自己思考或者和文书老师一起展开头脑风暴，从七个主题中选择一个主题，这个主题的后面必然是有一个令你印象深刻的故事在支撑。
在确定了主题和故事后，我们要来构架文书的结构。反思型文书的结构是“总分总”的形式。第一个“总”要对反思的主旨进行定义，开宗明义提出观点。第二个“分”要对故事、项目、书刊、诗歌、人生经历、或偶像榜样的事迹进行概述、议论、抒情。第三个“总”要联系实际、展望未来，首尾呼应。
Step 1：总。故事型文书的开始一般是从故事的某个令作者激动人心的场景开始的，但是反思型文书的开始，一般会用名人名言或自己的困惑或某个社会现象起头，然后阐明文书的主旨Thesis Statement。如果我要写作一篇对于某个研究性学习项目的反思型文书，我会从某个令人摸不着头脑的实验现象切入，然后阐明自己的主要观点，如：探究型学习更能激发学习的主动性，而且探究型学习更能促进学科之间的交叉和互相融合。
Step 2：分。反思型文书的分的部分一般为两个部分：概述和议论。作者仍然要将主题所涉及的故事进行铺陈，来龙去脉要交代清楚。但是作者一定要明确，招生官看文书的故事并不是为了要来了解一本书、一首诗歌、一个活动、一门课程，招生官更希望看到故事中的主人公的一言一行，因此，故事的概述要紧密围绕主人公，也就是作者展开。议论的部分，其实是文书主旨的分论点，基于上面Step1的例子，我的第一个议论是，（1）在这次学习中,我发现我除了传统的课堂学习之外,更多的时间是放在了讨论,实验,展示的环节上。学习没有传统意义上的考试，但是学习的成果却更加丰富了。第二个议论是，（2）这一次的学习，虽然是围绕生命科学的研究，但是在整个活动中，还涉及到了实验伦理、计算机编程、甚至还有历史和文化，让我了解到通识博雅并不是一个概念，而的确是一种对于能力的要求。
Step 3：总。反思型文书的总结部分更多是联系现在展望未来。在议论部分我们铺陈的分论点，在总结部分要再次收拢归口。继续上面一个例子：所谓成为学习真正的主人，第一是主动学习，这不仅包括学习的内容和学习的形式，还包括学习的成果和学习的延伸。第二，学科交叉将成为常态，那么以专业为导向的大学学习，应该转变为宽口径，重视基础学科和博雅学习的能力培养。
3.Reflective Essay的创作注意事项
第一，深入的反思必然来源于真实的学习与生活体验，生搬硬套的故事大抵沦为流水账和假大空的八股文，无病呻吟的文章因为缺少细节支撑也很难入招生官的法眼。因此，建议大家落笔之前三思而后行，找准一个自己能够愿意和他人滔滔不绝分享的故事。
第二，反思型文书的重点是思考，故事的情节和发展是反思的载体。因此，同学的创作，在铺陈故事的时候，要突出自己作为主人公在故事中的主要地位。文书的大篇幅要留给自己的议论，以及自己的反思如何和未来做链接。
第三，反思型文书的创作并不需要追求辞藻的华丽和语法的复杂，建议使用平时的英文表达方式，讲清楚故事的来龙去脉，说明白自己思考的道理。在时态的使用上，一般采用过去时和现在时。回忆故事采用一般过去时，反思道理采用一般现在时。最后的结尾展望未来可以适当采用将来时。
第四，反思型文书要求作者提出明确的主旨/中心思想。中外合作高校普遍看重申请者原创的思想以及多元化的观点，因此我建议各位作者在提炼观点时求新，突出自己的与众不同。但是也一定要在铺陈故事的篇幅里，增加细节来支撑你的论点。
第五，虽然主题的选择可以五花八门，但是我建议不要选择有关政治和宗教类的主题。任何一所在中国境内运作的独立法人高校，都会严格遵守政治正确的红线。
不管是以故事为导向的文书，还是以反思为导向的文书，建议作者抓住一个主题，定位一个故事，表征一个或两个优秀的特质。文书的创作说到底就是一个“真”字，只要你写的是自己的真实经历，你必然有话可说，有情可抒。而我们文书老师要帮助你的，就是把你的文书结构化、激发你更加深入的思考，并积极和未来做关联，让招生官在几千篇类似主题的文书中，能够记住你的这篇佳作。
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